■おもな目次
プロローグ◎死者の声をきくこと
I……学校の物語
学校の原風景から 個人的断章
授業というストーリー 教室の周縁から
「個性化」幻想のゆくえ 学校改革の深層
II ……学びの共同体へ
学校を内側から再生するために 小さな共同体への再編成
提案・学びの共同体へ フレネ教育とリテラシー革命
文化の媒体者としての教師 “ヘンなおじさん（おばさん）”の学校改革論
III……自分さがしの旅
若いママたちのハッピー感覚 サンリオ・ピューロランドをウォッチング
空を悟るということ 再生へのエチュード
イニシエーションを失った若者たち オウムの身体が語るもの
IV……教育再生
教師たちの燃えつき現象 失われた声を求めて
ケアリングとしての教育 学校再生への指標
〈癒し〉としての教育 脆さから出発すること
■著者紹介
佐藤 学（サトウ マナブ）
1951年、広島県生まれ。東京大学大学院教育学研究科 博士課程修了。教育学博士。三重大学教育学部助教授をへて、現在、東京大学教育学研究科教授。
◎おもな著書
『米国カリキュラム改造史研究＝単元学習の創造』（東京大学出版会）、『学び その死と再生』（太郎次郎社）、『教育方法学』（岩波書店）、『カリキュラムの批評』（世織書房）、『教師というアポリア』（世織書房）、『シリーズ・学びと文化』（共編、東京大学出版会）など
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■関連ホームページ
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