■おもな目次
I からだ・ことば・イメージ
◎授業１--「スイミー」を読む
一つ一つのことばをイメージして朗読して
意味を考えながら朗読する
意味のちがいをとらえながら
その場面、その場所を生きて朗読する
親たちが参観するなかで
◎授業２--音・イメージ・踊る
シンセサイザーの曲で「スイミー」を踊る
II イメージを追求する
◎授業１--「スーホーの白い馬」を読む
スーホーの住んでいたモンゴルとは
子どもたちがつまずいた文章
登場人物になりきって
二年三組学習発表会
III 無意識の奥底へ
◎授業１--カマキリになってみる
◎授業２--土になる、地球になる
◎授業３--ヒマワリの一生
［解説］イメージとからだをつなげる仕事--竹内敏晴
「イメージをさぐる」授業のもっている意味
［あとがきにかえて］子どもが生きられる教室をつくる
教えることから聞くことへ
［写真ページ］大木茂--カマキリになってみる
■著者紹介
鳥山 敏子（トリヤマ トシコ）
1941年、広島県に生まれる。64年、東京都で小学校教師に。
60年代の教育科学運動のなかで、地球・人間の歴史の授業や鉄づくり・米づくりの授業といった先駆的な仕事を生みだす。それらは『ひと』誌（太郎次郎社）に公表された。
さらに、そうした実践を超えるために、70年代、竹内敏晴らの「『からだ』と『ことば』の会」に参加、「こんとんの会」で真木悠介と出会う。
80年代をとおして、「奇跡的」といわれるいきいきとした授業内容を、子どもたちとの空間に次々と切り拓いてきた。その内容は著書および映画「鳥山先生と子どもたちの一ヶ月間 からだといのちと食べものと」（グループ現代、1985）などに記録されている。
現在、『賢治の学校』代表。
◎おもな著書
『からだが変わる 授業がかわる』（晩成書房、1985）、『いのちに触れる 生と性と死の授業』『イメージをさぐる からだ・ことば・イメージの授業』（ともに太郎次郎社、1985）、『ブタまるごと一頭食べる』（フレーベル館、1987）、『写真集 先生はほほ〜っと宙に舞った 宮沢賢治の教え子たち』（塩原日出男・写真、自然食通信社、1992）など
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■関連ホームページ
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