はじめに

I◎「たんぽぽ子供の家」にようこそ
○こころゆくまでやってみる
穏やかな気持ち／先生の名前を呼んだ／マフラーを編みたい／自分で決める大切さ
○光る目と大きな背中
奈々ちゃんの歩行デビュー／凛として大きな後ろ姿／お世話するって、どういうこと？／ひとりでできるようになりたいの
○選ぶということ
選べるって、うれしい／作業を自分で選ぶ／真央ちゃんの選択／どんな魔法？／三角巾できてよかったね
○役割があるって、すばらしい
あこがれのお世話係／運動会は卒園生がお手伝い／自分の役割なんだから／子どもの役割、大人の役割

［コラム］●お仕事　●縦割り教育

II◎子どもと大人は違う
○いつもと同じじゃないとイヤ！
イヤイヤ期って、なに？／子どもには意志がある／大人と子どもは違う
○思いどおり動けるようになりたいの
クッションを運ぶ男の子／くり返すなかで獲得する／すてきな女の子／自立という大仕事
○ひとりでできるように手伝ってね
イヤイヤ期の四つの敏感期／面倒でも無駄でもない／自然のなかで感覚が育つ／これはなんだ？／ひとりでできるように、とことんつきあう
○いろんな違いが気になるな
色別にしてね／こんなかたちができたよ！／ゆうきの、せんせいの／研ぎすまされた感覚から知性が育つ

［コラム］●敏感期　●自然のプログラム

III◎子どもの見方・援け方
○子どもと向きあう
モンテッソーリ教育との出会い／この人はわかってくれる／おんなじ、おんなじ子どもをていねいに見る
○こころの基地になる
母の思い出／いのちの講座／徹くんが変わった／一人ひとり、こころの基地をもって
○子どもも大人もともに育つ
子育てが楽しくなった！／お泊まり会へようこそ／蓮くんの虫かご修理／子どもも親もつながる
○ゆっくり親になる
すてきなお父さん／すてきなお母さん／自分のペースで学ぶ／「なんだろう？ 　ノート」／待てる親になる

［コラム］●モンテッソーリ教育　●小学部

IV◎自然を観る、いのちに触れる
○どうして月は見えなくなるの？
十五夜さん／月の観察、スタート！／どうして月が見えないの？／月の満ち欠けで見えるかたち／新月だったから見えなかったんだよ
○森が教えてくれる
あの絵本のように／森の遠足は発見がいっぱい／生命の進化のタイムライン／森のなかで四十六億年を歩く／自然からのプレゼント
○じっくりと、ていねいに観る
蚕を育てる／描いて、話して、書いて／相手を知れば、こわくない／カタクリの花を楽しみながら
○一歩一歩で頂上に
霧ヶ峰合宿へ出発／流れるように進んでゆく／ゼブラ山登山／しんがり義雄くんと／誇らしい顔

［コラム］●文化教育

V◎わかるということ、できるということ
○わかった！
ユウリカの名の由来／これいくつ？／なんにもないのがゼロ／実感できたら、わかる／〇が隠れてる！
○失敗しても、だいじょうぶ
なにごともなかったように／誤りのチェック／変化のきざし／ここにあるんだ／やりなおしたらいいんだよ
○全体を見る
味噌づくりだってお手のもの／楽しさの三つの秘密／全体を見る経験を重ねて／行動の主人公になる
○ひとりで乗りこえる
いくつになっても「できた！」は格別／集中している姿の美しさ／ほめられた／難しいことがわかるって、楽しいよ／お手伝いしてもいいですか？
○シンプル・イズ・ベスト
おもちゃ売り場で／手づくりおもちゃに夢中／自分で着られて脱げる服／シンプルだから、できる

［コラム］●ひとりでできる環境　●自由と規律

VI◎自立に向かう
○自立に向かって歩く
自信のある子どもに／先まわりせずに待つ／子どもの声を聴く／「できない」からはじまる／大人の仕事は背中を押すこと
○持てる力を出しきって
博人くんの変化／先生、できないと思ってたでしょ／小さな先生／私たちが小川先生を助けるの／子どもの力が引きだされるとき
○あきらめない
智仁くんのことば／好きなことを好きなだけ／やりきることの心地よさ
○六歳の旅立ち
小正月の繭玉づくり／学校って、どんなところ？／就学時健診での出来事／さなぎが蝶になるように

［コラム］●自立とやさしさ

おわりに