本書によせて──マイケル・マーゼニック（脳神経学者）

はじめに

第Ⅰ部　新しいアプローチのために

ある女の子との出会い
　　動けない赤ちゃん
　　最初のレッスンでわかったこと──脳が身体を認識していない
　　動きを与えることで脳が学習を開始する
　　エリザベスが歩いた！
　　できることに注目しつづけて──エリザベスのその後
　　わが子の可能性、脳の可塑性
　　既存の取り組みからの脱却
　　親の力

〝直す〟ことから〝つながる〟ことへ
　　子どもを「直す」ことはできるか
　　子どもは、自分にできることはしている
　　発達に欠かせないランダムな動き
　　子どもは教えたことを学ぶのではなく、経験したことを学ぶ
　　親にも子にも実りをもたらす方法への転換

驚くべき子どもの脳
　　ランダムな動きが脳に栄養を与える
　　最初の一歩──「違い」を受けとめる
　　両脚がくっついて離れないカシー
　　「ひとつ」と「もうひとつ」を発見したカシー
　　カシーの脳で起きていたこと
　　アヒルをつくる──分化と統合
　　すべてが「ぼんやり」していたジュリアン
　　まるで霧が晴れるように
　　支援の視点を変える

第Ⅱ部　9つの大事なこと

1つめの大事なこと■動きに注意を向けること
　　動きを獲得するとき、一歳児に何が起こっているか
　　子どもは注意を向けることで学ぶ
　　脳は「失敗のパターン」も再生してしまう
　　足で立つための支援とは
　　頭を打ちつける自閉症の男の子
　　ライアンの目覚め
　　「息子は生まれ変わった！」
　　子どもが注意を向けているときの五つの特徴
　　からだ・きもち・考えの「動き」
　　科学が教えてくれること
　★動きに注意を向けるためのヒントと方法

2つめの大事なこと■ゆっくり
　　脳性まひの女の子、アリとの出会い
　　こわばった筋肉へのスロータッチ
　　人は体験ずみのパターンしか速くはできない
　　スローダウンで「感じとる脳」に
　　止まれないジョシュ──刺激を減らすことが有効な理由
　　体当たりで「ゆっくり」を学ぶ
　　「ぼくはバカじゃない！」
　　ヒトは、その脳とともにゆっくり成長する
　　終着点は未定にしておく
　　科学が教えてくれること
　★「ゆっくり」を実践するためのヒントと方法

3つめの大事なこと■バリエーション
　　バリエーションは脳の成長をうながす
　　バリエーションはどこにでも
　　コルセットで固められた男の子
　　初めて「動くこと」を知ったマイケル
　　科学が教えてくれること
　　★バリエーションをつくるためのヒントと方法

4つめの大事なこと■微かな力
　　強い刺激は感覚を鈍らせる
　　ボールのように硬く丸まってしまうリリー
　　なまけものごっこ──過剰な力をぬいて
　　「なまけものの国」の威力
　　まずは、あなたから
　　数字はなんのため？──ストレスと認知能力
　　「微かな力」が直観と思考力を高める
　　科学が教えてくれること
　★微かな力を使いこなすためのヒントと方法

5つめの大事なこと■内なる熱狂
　　喜びを深める力
　　感激のやりとりが脳を呼び覚ます
　　ジェイコブを進歩させたもの
　　拍手はしないで
　　「もう一度やって」と言わない
　　心の内で喜びをかみしめる
　　科学が教えてくれること
　★心を熱くするためのヒントと方法

6つめの大事なこと■ゆるやかな目標設定
　　可能性にひらかれた道
　　ヒヒのたとえ──目標にしがみつくということ
　　動くこと、喜ぶことを学んだアレクサ
　　でも、いつになったら話すの？
　　イエス、ノー、イエス！
　　子どもにとっての成功体験とは
　　ゆるやかな目標のもつ普遍性
　　科学が教えてくれること
　★目標をゆるやかに保つためのヒントと方法

7つめの大事なこと■学びのスイッチ
　　読み書きが困難だったスコッティ
　　スコッティの飛躍
　　ひとりの人間としてみる
　　子どもを丸ごとみる
　　科学が教えてくれること
　★学びのスイッチを入れるためのヒントと方法

8つめの大事なこと■想像すること、夢みること
　　機械的に暗唱しつづけるアリィ
　　きかんしゃトーマスはどこ行った？
　　想像力のリアリティ
　　あなたの子どもに潜む天才
　　「この子は天才だ」
　　空想が脳にもたらすマジック
　　科学が教えてくれること
　★想像力をはばたかせるためのヒントと方法

9つめの大事なこと■気づき
　　赤ちゃんは観察している
　　「気づき」は行為だ
　　科学が教えてくれること
　　私、そうしてた？──母ジュリアの「気づき」
　　自分のなかの観察者を目覚めさせる
　　「気づき」は波及する
　★気づきを増やすためのヒントと方法

おわりに──限界を超えて

よくある質問と答え

訳者あとがき